2016中华国学融入学科创新教学,1600个县尚未实现

教育部:1600个县尚未实现义务教育均衡发展

23日,教育部发布了2015年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告,去年全国共有545个县通过国家认定,实现了义务教育均衡发展。 据了解,我国开展全国义务教育发展基本均衡县的督导评估工作已有3年,截止2015年底,全国共有1302个县通过了国家的认定,而目前尚未通过国家评估认定还有1600多个县。 “在2015年进行督导过程中,我们增加了主管教育副县长的答辩过程,敦促地方政府更加实际地关注教育、投入教育。”教育部督导办主任何秀超说。 随着义务教育均衡督导评估工作的不断推进,使不少地方的义务教育有了很大的改观,经费投入不断加大、办学硬件进一步改善、教师接受培训的机会也在增加,所有这些变化都是学生和家长能切实感受到的。 “我们边境一线的孩子已经可以享受到十二年的免费教育了,寄宿制学生在校的一日三餐也都由政府买单了。”广西壮族自治区凭祥市人大代表凌振森说。 不过,通过这一轮教育均衡评估验收的县只能说明他们达到了义务教育发展的基本均衡,“解决了基本均衡问题之后,就要向优质均衡方向发展。”何秀超说。现在国家正在着手优质均衡的指标发展,“既要考察标准化学校的建设,同时要更多的考察和评估教育的管理水平和教育质量。”何秀超说。 在各地学校均进行了学校硬件设施改善之后,教育之间的差距就会表现在教育质量之间的差距上,就像安徽省固镇县湖沟中学校长于邦友所说的那样:“到上海等地方去考察之后发现,虽然我们跟那些地方的学校在硬件上仍然存在差异,但是这个差距在缩小,差异更大的是教育均衡的核心问题,就是教师教学质量的差距。” 图片 1

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